语言·文字·文学

• 记忆、存在与成长诗学——从《挪威的森林》看叙述场景迁移中的主体自我重建

  佘国秀;

  村上春树在其小说《挪威的森林》中通过第一人称叙述者对记忆片断的回溯与重组，展示主体现在和过去自我意识的贯通，体现出文学对人类存在和生命价值的深切关怀。小说中第一人称叙述者——中年渡边彻，立足于小说文本叙述的当下时间点追忆往昔，在叙述场景的迁移中描写青年渡边彻在自我延伸、自我截除、自我回返和自我实现的成长蜕变状态间的转换。村上春树将青年渡边彻主体自我重建的过程演绎为通向未来的开放过程，即成长是一个指向未来、永不止息的主体重构过程，从而在小说过去、现在、未来时间的贯通中实现了主体同一性的和谐。

  2025年10期 v.41;No.273 5-15+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1995K]
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• 华文作家零余者面向与现代文学传统复归：以李永平《吉陵春秋》为中心的考察

  岳慧玲;

  马华作家写作常在空间选择、人物心理和写作体式上借鉴中国传统小说之样式，作品中的地理和物理空间是作家对“人”本身精神空间与意义溯源的展现。李永平是当代华人文学中有典型原乡传统的作家，不论是文学语言还是思想风格都因深具古典特色而颇受赞誉。《吉陵春秋》以作者经历为原型，并蕴含马华文化与西方他者视角的思考，讲述了东亚文化中的东方因果思想与华人信仰传统。李永平在小说中表达的正常与病态、归属与飘荡、传统与现代等关系的永恒对立及内心迷惘，是独具特色的华文作家身份和零余者思想的极致表达，也体现了中国现代文学传统对马华文学的复归影响。

  2025年10期 v.41;No.273 16-22+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K]
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• 王勃《滕王阁序》的多元建构与士人心态

  汪军;

  《滕王阁序》体现了地理空间、历史典故、神话传说的多元建构。王勃通过“在阁楼下——登上阁楼——推开阁门”“远——近——远”的空间变化，以及多维度、多层次的全方位视角，描绘了阁中有景、景中有阁，动静结合，自然景物与人文景观交融辉映的时空立体画卷。历史典故的以旧为新、神话传说的化虚为实，都是王勃对多种元素的匠心独运之建构。《滕王阁序》抒发了士人强烈的建功立业之抱负与愿望、仕途的失意与忧沮、政治理想的执着与坚守；反映了士人自屈原以降的孤独与批判意识的文化传承；表现了士人内心的矛盾与挣扎；体现了士人与自然和谐合一之自然观、生命短暂无常之生命观，以及在乐观积极之人生观中实现对自然、生命、人生的内在超越。唐朝的时代背景和以儒家为主的思想文化对士人心态的形成具有重要影响。王勃的士人心态是初唐文人士子的普遍心态，也是中国古代士人共同的心灵缩影。

  2025年10期 v.41;No.273 23-30+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1968K]
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哲学·文化

• 假设的起源：论卢梭对语言起源的分析

  陈波蓉;

  在《论人类不平等的起源和基础》和《论语言的起源》中，卢梭运用假设人类学的方法讨论了语言的发生问题，但两篇论文对语言演化史的勾勒并不完全一致，对语言起源的追溯亦有所差异。该差异一方面源于卢梭面对不同的写作目标而立足的不同视点，蕴含着卢梭对语言和人性之复杂性的理解；另一方面，该差异也深层地暴露出卢梭追寻单一起源的“形而上学冲动”所内涵的困难。就后者而言，德里达在对卢梭语言起源论的重新阐释中提出“替补的起源”，展现了解构主义对于“起源”的新思考。

  2025年10期 v.41;No.273 31-39+94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2105K]
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• 《新世界学报》与中国近代西学传播的“温州模式”

  缪逸凡;闫欢;

  伴随着近代中国的历史变迁，温州这座古老又充满生机的城市不仅在工商各业崭露头角，更成为了西学传播的桥头堡。纵观中国近代西学传播的历史进程，温州名宿陈黻宸编撰的《新世界学报》作为先导性媒介极具代表意义。通过聚焦该报，分析其创刊背景、文本内容及社会影响，锚定鲜明的群体特质与环境的系统作用，重点探究该学报对中国尤其是温州地区近代西学传播的影响，发现温州地区在近代西学传播的过程中形成了特有的西学传播“温州模式”。该模式以物质设施为基础，知识群体为引介，永嘉之学为指引，并由温商群体积极践行。该模式不仅对温州乃至中国近代社会产生积极影响，也为当下我国经济发展提供极具价值的参考与启示，具有重要的现实意义。

  2025年10期 v.41;No.273 40-48+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K]
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教育·管理

• 基于三重螺旋的中国高铁创新能力提升研究

  王成军;张凯;焦晓波;

  作为中国创新发展理念实践的典型代表，中国高铁诠释了创新在经济发展中的重大牵引作用。基于三重螺旋理论，分析了中国高铁技术创新能力的发展。通过纵向单案例研究方法，梳理了中国高铁从技术积累、引进消化吸收到自主创新的三个发展阶段。研究发现：(1)政府、企业、高校三者在其中的关键作用与协同效应被较为详尽地揭示了出来；(2)在中国高铁发展的三个阶段中，各阶段创新实践分别由企业驱动、政府驱动、官产学协同驱动；(3)技术积累的深度与广度，技术引进的战略选择与执行，自主创新的持续性与系统性，技术演进的阶段性与动态性是推动产业技术创新的关键因素。更进一步且重要的在于，针对性地提出了国内相应关键核心技术突破发展的一些引领性建议和可能性举措。

  2025年10期 v.41;No.273 49-61+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2376K]
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• 产学研融合育人背景下新工科本科生导师制建设探讨

  王春筱;李虎;康全礼;

  产学研融合育人日益成为教育与产业领域的共同焦点，正深入融入及革新高等院校的教育内涵、模式，赋能我国“双一流”建设。本科生导师制作为高等院校新工科建设的重要举措，亟需与产学研融合育人同频共振，为培养高水平复合型人才同向发力。本文通过对导师制的发展趋势、问题审视和深化改革方案的综合研究，全面探讨高校本科生导师制的革新方向，旨在为高等教育管理者、教育政策制定者和导师队伍提供有益的参考和启示。

  2025年10期 v.41;No.273 62-68+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K]
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• 抗战时期华南内迁高校办学思想及其时代启示

  廖益;童顺平;

  抗战时期华南内迁高校作为临近战区办学的高校群落，虽处烽火硝烟的艰难岁月，但在人才培养、学术研究、社会服务方面取得了辉煌成就。华南内迁高校诸成就的取得与其办学思想密切关联。“教育救国，服务抗战”的办学理念，“学术自由，教授治校”的治校理念，“教育并举，塑造人格”的育人理念，构成了抗战时期华南内迁高校办学思想的内核。其办学思想集中反映了抗战时期华南内迁高校大学人对“大学为何办”“大学如何治”“人才如何育”根本问题的探索与解答。在新时期，中国大学的使命和担当已从“救亡图存”转到“强国建设”主题主线。华南内迁高校办学思想对高教强国建设具有时代启示，大学要立足高教强国建设探索与解答“大学为何办”“大学如何治”“人才如何育”根本问题。

  2025年10期 v.41;No.273 69-75+95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K]
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新时代教育发展理论与动态

• AI赋能语文“实用性阅读与交流”任务群教学模式构建

  于光荣;

  针对语文“实用性阅读与交流”任务群教学中目标泛化、任务碎片化、评价失真等问题，本文基于语文核心素养导向，提出AI技术深度嵌入教学的路径，通过重构层级教学目标体系、设计数据驱动的递进式任务链、构建“人机协同”生成性评价机制，将AI技术转化为支撑语言实践、思维发展与文化理解的动态动能。研究突破AI工具化应用局限，实现技术与语文教学规律的深度融合，为智能时代语文教学形态重构提供理论与实践示范。

  2025年10期 v.41;No.273 76-82+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K]
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• 优秀传统文化融入地方高校课程思政的困境与纾困策略

  张宇;和薛;

  课程思政是加强地方高校课程建设、落实立德树人根本任务的努力方向。中华优秀传统文化因其丰富的思政元素，是高校课程思政建设重要的素材与源泉。审视当前优秀传统文化对地方高校课程思政的融入，会发现在理念建构、课程建设、课程实施等方面都存在不同程度的问题。鉴于此，当从探查核心概念的内涵与边界、建设融合式课程体系、借助数字技术探索多元有效的课程实施等方面入手，纾解中华优秀传统文化融入地方高校课程思政建设的困境，彰显优秀传统文化的育人价值，落实课程思政的理念与精神。

  2025年10期 v.41;No.273 83-88+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1926K]
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• 校园治理现代化背景下推动家校社协同机制建设的路径

  刘振学;

  教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出，家庭是学生成长的第一课堂，学校是教书育人的主要阵地，社会是教育资源的重要供给端。随着教育改革的不断深入，基础教育面临的任务已不仅是知识传授，更要求在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面形成合力，从而满足学生成长发展的多样化需求。因此，小学校长需要在校园治理中发挥统筹作用，通过中长期规划、资源整合和机制创新推动多元主体协同合作，在实践中建立标准化、制度化和常态化的运作方式，以提升教育治理的科学化水平，确保学生在知识、品格和社会责任感等方面实现均衡发展，促进学生全面成长。

  2025年10期 v.41;No.273 89-93+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1898K]
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• “讲好校园故事、传播好校园声音”主题征稿启事

  <正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,要“讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象”。在中共中央政治局第五次集体学习时总书记再次强调,要“讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音,增强我国教育的国际影响力和话语权”。讲好中国故事、传播好中国声音是新时代新闻宣传工作的主旋律,也是新闻宣传工作的根本遵循和总要求。

  2025年10期 v.41;No.273 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
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• 《汕头大学学报》投稿须知

  <正>《汕头大学学报》(人文社会科学版)是由广东省教育厅主管、汕头大学主办的综合性人文社会科学学术期刊,创刊于1985年,月刊,国内外公开发行。本刊欢迎具有创新性、综合性、前沿性的人文社会科学研究成果。为进一步方便作者和读者,现将投稿注意事项告知如下:1.来稿以10 000-25 000字左右为宜。要求有创新性、学术性、批判性和问题意识,应穷尽文献、论证充分、言简意赅,忌题材陈旧和闭门造车。所论重大理论问题、重要学术问题者可适当扩充篇幅。

  2025年10期 v.41;No.273 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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